小学读物管理工作方案

时间:2024-07-13 19:57:56
小学读物管理工作方案

小学读物管理工作方案

为了确保事情或工作有序有力开展,时常需要预先制定方案,方案可以对一个行动明确一个大概的方向。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗?下面是小编帮大家整理的小学读物管理工作方案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学读物管理工作方案1

为切实做好学生课外读物的管理工作,确保学生课外读物质量,根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》,结合学校实际,特制定本方案。

一、工作目标

1、通过严格管理,使学生课外读物符合教育部《办法》要求。

2、开展校园读书活动,让读书分享成为师生的生活习惯,营造爱读书、读好书的良好氛围,建设书香校园。

二、工作原则

1、方向性。坚持育人为本,严把政治关,严格审视课外读物价值取向,助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

2、全面性。坚持“五育”并举,着眼于学生全面发展,围绕核心素养,紧密联系学生思想、学习、生活实际,满足学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要,全面发展素质教育。

3、适宜性。读物符合学生认知发展水平,满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣,适应青少年儿童视力保护需求。

4、多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式,贯通古今中外。

5、适度性。根据教育教学需要推荐的课外读物,严格把关、控制数量。

三、工作措施

(一)审核到位,规范课外读物推荐使用

1、成立“审读专家库”。

学校成立课外读物管理工作领导小组,由校长、书记为组长,副校级领导为副组长。建立由教务处、政教处、学科组、骨干教师、图书馆管理员、家长代表组成课外读物“审读专家库”。

2、加强选书环节。

一是清单预审。学校选购课外读物需制定详细的清单明细,对课外读物的内容、适用年龄段、推荐指数、质量、出版社等信息进行详细的预审,对符合标准的予以推荐。

二是联合推荐制。学校课外读物需由3名以上“审读专家库”成员联合推荐方能上报选购计划。

三是确认审核制,读物选购工作领导小组召开专题会议,对推荐的课外读物进行逐一审核,全员通过方可进行采购。

(二)定时清查,防止问题读物进入校园

1、全面摸底清查。学校以学期为单位,教务处牵头,学期初、期中、期末对读物进行全面模底清查。

2、设立“图书观察员”。由各班班主任及学习委员担任“图书观察员”,负责班级图书刊物的管理,定期就读物细节问题进行上报。

3、发放告家长书。配合学校做好学生课外读物的合理选择,明确课外读物的质量要求,营造健康向上的阅读氛围,形成家校最大的教育合力。

(三)倡导阅读,发挥课外读物育人功能

学校坚持倡导学生爱读书、读好书、善读书。通过开展形式多样的阅读活动。提高学生阅读兴趣,培养良好阅读习惯。

1、通过主题班会,开展主题读书分享交流活动,激发学生阅读的兴趣,培养爱读书、读好书、善读书的好习惯。

2、每学期制作一份“推荐书单”,发挥书单的作用,正确引导学生选好书,读好书的良好阅读氛围。

四、工作要求

1、加强组织保障,推进学生课外读物管理常态化。课外读物管理工作领导小组成员和审读专家切实做好教育部《办法》和学校《方案》的落实工作,使本校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性发展。

2、注重宣传,严格管理。各年级各班级要结合学校对学生使用手机的要求,指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容,教育学生不浏览不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视频,坚持绿色上网。使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知,形成工作合力,保证工作效果。

3、严格管理,失职问责。全校教师要增强责任心,严守纪律,规范自己的行为。凡因工作不力致使学生课外读物出现问题者,对当事人严肃问责。

小学读物管理工作方案2

为规范课外读物进校园管理,防止问题读物进入校园,充分发挥课外读物育人功能,特制订青岛太平路小学读物管理方案。

1.严格组织本校课外读物的遴选、审核工作。学校每学期对于进入学校图书馆的图书进行严格的遴选和审核,购买课外读物按照《中小学图书馆(室)规程》有关规定执行,确保没有违反《出版管理条例》有关规定的书籍进入学校图书馆。

2.严格教师管理,坚决不准组织学生统一购买校外读物。

3.开展校本节日读书节,营造读书氛围,提倡学生多读书、读好书。

4.做好读书服务工作。开放学校图书馆、设立班级读书角,结合读书评价,分层让更多的学生能够自主借书,选择自己喜欢的书目进行阅读,每天坚持读书半小时。

5.上好阅读指导课。每个级部进行必读书目、选读书目的推荐,帮助学生丰富阅读种类。语文老师开展“整本书阅读”,带领全班同学精读一本书,设计每本读物的阅读指导课、推进课、展示课等,有针对性的进行阅读指导。

6.组织好阅读相关活动。结合世界读书日、戏剧节等,组织好读书大集、实验小剧场等活动,积极推荐读书榜样,引领身边更多的同学爱上阅读,认识有趣的世界。

7.指导家长做好家庭读书氛围创设。建立家庭小书橱:帮助孩子丰富书籍的涉猎面。鼓励讲故事、亲子共读、陪伴式阅读等活动,做好家校共育工作。

8.读书是一项长远的工程,需要家校合作,希望我们可以共同努力,为孩子培养一个终身受益的好习惯,打造我们的书香校园。

小学读物管理工作方案3

为切实做好学生课外读物的管理工作,确保学生课外读物质量,促进学生爱读书、读好书,根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》,结合本校实际,特制定本方案:

一、工作目标

通过严格管理,使学生课外读物符合教育部办法要求,开展校园读书活动,让读书成为师生的生活习惯,建设书香校园,营造爱读书、读好书的良好氛围。

二、工作内容

(一)制定切实可行的阅读计划

严格按照标准和程序推荐进校园课外读物,向家长公开推荐目录。学校不得组织统一购买课外读物,学校应做出合理可行有效的阅读计划。

(二)成立“课外读物管理活动”领导小组

组长:周楚发

副组长:戴胜张咏梅

成员:王艳、张凤以及各班主任

领导小组全面负责学校学生课外读物管理工作。切实做好教育部办法和学校方案的落实工作,使本校学生课外读物的推荐征订阅读等工作良性发展。

(三)强化管理,严禁非法读物进入学生书包

各班主任及全体教师要深入学习教育部办法,掌握对学生课外读物管理的具体要求,在符 ……此处隐藏10470个字……发展。

2、注重宣传,使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知。形成工作合力,保证工作效果。

3、严格管理,失职问责。全体教师要增强责任心,严守纪律,规范自己的行为,凡因工作不力致使学生课外读物出现问题者,对当事人严肃问责。

小学读物管理工作方案11

为了认真贯彻落实教育部、区、市、县教体局《“五项管理”工作》精神,规范课外读物进校园管理,防止问题读物进入中小学校园,充分发挥课外读物育人功能,结合我校实际情况,特制定作业管理工作的具体措施:

一、加强宣传,保障实施

深刻认识课外读物进校园管理工作的必要性、紧迫性和重要性。把管理工作和全面推进素质教育结合起来,和全面贯彻党的教育方针结合起来,坚定不移地抓好此项工作,切实抓出成效。

二、责任分工

责任领导:张振

责任部门:教务处、图书室管理员

具体责任人:王虹懿哈艳茹

三、实施措施

(一)明确推荐标准与要求

1、课外读物是指教材和教辅之外的、进入校园供中小学生阅读的正式出版物(含数字出版产品)。

2、推荐课外读物须遵守国家相关法律法规要求,坚持以下原则:

(1)方向性。坚持育人为本,严把政治观,严格审视课外读物价值取向,助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

(2)全面性。坚持“五育”并举,着眼于学生全面发展,围绕核心素养,紧密联系学生思想、学习、生活实际,满足小学生德育、智育、体育、美育、劳动教育等方面的阅读需要,全面发展素质教育。

(3)适宜性。符合小学生认知发展水平,满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。

(4)多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式,贯通古今中外。

(5)适度性。学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物,要严格把关、控制数量。

3、进校园课外读物要符合以下基本标准:主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧。

4、违反《出版管理条例》有关规定,或存在下列情形之一的,不得推荐或选用为小学生课外读物:

(1)违背党的路线方针政策,污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物,戏说党史、国史、军史的;

(2)损害国家荣誉和利益的,由反华、辱华、丑化内容的;

(3)泄露国家秘密、危害国家安全的;

(4)危害国家统一、主权和领土完整的;

(5)存在违反宗教政策的内容,传扬宗教教理、教义和教规的;

(6)存在违反民族政策的内容,煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结,或者不尊重民族风俗、习惯的;

(7)宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点,存在崇洋媚外思想倾向的;

(8)存在低俗媚俗庸俗等不良倾向,格调低下、思想不健康,宣传超自然力、神秘主义和鬼神迷信,存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向为题的;

(9)侮辱或者诽谤他人,侵害他人合法权益的;

(10)存在科学性错误的;

(11)存在违规植入商业广告和变相商业广告及不当连接,违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的;

(12)其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等,造成社会不良影响的。

(二)落实职责要求

1、学校是进校园课外读物推荐责任主体,教务处、图书管理员负责组织学校课外读物的遴选、审核把关,统筹数量种类,确认推荐结果,公示并报教育行政主管部门备案。

2、进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开,坚持自愿购买原则,禁止强制或变相强制学生购买课外读物,学校不得组织统一购买。

3、对家长资助购买推荐目录之外的课外读物,学校要做好指导工作。

4、学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆(室)规程》有关规定执行。

5、加强其他渠道进校园课外读物的管理,

(三)做好“书香校园”活动

大力加强“书香班级”、“书香少年”“书香教师”及“书香家庭”建设,努力营造全校读书氛围,激发师生的读书兴趣,让师生与好书做伴,与大师对话,读写结合,为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。

(四)建立监督检查机制

学校要求教务处、各班班主任加强对学生携带进入校园读物的管理,发现问题读物及时予以有效处置,消除不良影响。

总之,学校既要抓好课外读物进校园管理工作,让学生养成爱读书、读好书、善读书的阅读习惯,促进学生全面、持续、和谐、健康地发展。

小学读物管理工作方案12

为规范课外读物进校园管理,防止问题读物进入中小学校园(含幼儿园),充分发挥课外读物育人功能,中华人民共和国教育部制定了《中小学生课外读物进校园管理办法》。为认真贯彻实施《中小学生课外读物进校园管理办法》,制定本方案。

一、成立学校课外读物管理工作小组

1、小组组织构成:

组长:xxx

副组长:xxx

组员:xxx

中小学各科教研组长和各班主任

2、小组职责:学校课外读物管理工作小组根据上级有关部门的要求,结合上级教育部门的工作指导和安排,负责学校课外读物的推荐、审核和管理工作。

二、学校课外读物管理工作小组严格执行《中小学生课外读物进校园管理办法》,做好推荐、购买、管理工作。

(一)严格推荐程序:

1、进校园课外读物原则上每学年推荐一次。

2、推荐程序应包括初选、评议、确认、备案等环节。

3、具体流程:

(1)学校课外读物管理工作小组组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录;

(2)学科组负责审读,对选自国家批准的推荐目录中的读物,重点评议适宜性,对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关,提出评议意见;

(3)学校课外读物管理工作小组负责审核把关,统筹数量种类,确认推荐结果,公示并报教育行政主管部门备案。

(二)严格购买程序:进校园课外读物由学校图书馆进行购买,学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆(室)规程》有关规定执行。

(三)加强课外读物管理:进校园的课外读物,统一由图书馆进行管理。

三、加强其他渠道进校园课外读物的管理。

1、任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。

2、学校要明确受捐赠课外读物来源,由学校或上级教育行政主管部门进行审核把关,明确价值取向和适宜性把关要求。经审核合格后,方可接收捐赠。捐赠读物交由图书馆统一管理。

3、加强各班级自建的图书角的监督管理,班主任老师是第一责任人。凡进入图书角的课外读物,首先要经过审核。审核由班主任牵头,联系学校课外读物管理工作小组,对本班图书角的课外读物进行审核。审核通过后,方可进入班级图书角,在班级内开展阅读活动。

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